上次辅导家里小孩做单位换算，卡在一米二分米等于多少分米这道题，盯着草稿纸愣半天，一开始还顺手写错，把一米直接当成1分米去算，越算越乱。课本上的换算公式背的滚瓜烂熟，可一碰到这种把米和分米写在一块的复合长度，脑子就转不过弯，那个时候才发觉，不是记不住进率，是分不清题目里“一米二分米”到底是两个长度相加，还是一个小数。
先把米转成分米，一米就是10分米，这个是固定的，再加上后面的2分米，10加2，结果就是12分米。
小孩最容易犯的错，就是看见“一米二”，直接当成1.2米，然后脑子一偷懒，误以为1.2米就是1.2分米，完全忽略米和分米之间差十倍。那天草稿纸上划了好几个版本，先是写了3分米，又改成1.2分米，擦的纸面发白，橡皮屑堆在本子角落。反复跟他掰扯，不是把数字简单拼在一起，单位不一样，必须先统一单位，才能做加减。
不是所有带两个单位的长度都能直接合并数字。
比如三米五分米，就得先把三米换成30分米，再加5分米得到35分米。换个方向，要是题目问分米转米，就得除以10。当时随手拿了尺子在桌上比划，尺子上面，1米的刻度线，刚好对应10分米的标记，再往后多两格，就是再加2分米，实打实能对上12分米。光靠嘴讲，小孩很难有概念，实物一比划，一下就能看懂，原来一米本身就包含十个分米，后面的二分米是额外加上去的。
做这类题的时候，第一步永远先拆分单位，把大单位全部换算成题目要求的小单位，再把剩下同单位的数字相加，不要着急写答案。那次还踩了另外一个小误区，看到题目写的“一米二分米”，有人会理解成1.2分米，完全颠倒单位的大小关系，米的单位比分米要大，同等数字下，米换算成分米只会变的更大，不可能变小。只要换算之后数字比原来更小，那一定是哪里弄错了。
后来又拿别的题试了试，两米三分米，换算成分米就是23分米，用一样的法子，2米等于20分米，加上3分米，得到23。多练两道，就能摸清楚这个套路，核心就是先把米全部换成分米，再做加法，没有别的复杂步骤。
那天晚上收拾书桌，草稿纸上还留着那道题的痕迹，写错的数字划掉一层又一层。其实这个换算本身不难，难的是读题的时候，别下意识混淆单位层级，看见“米”就随便处理数字。