晚自习在草稿纸上翻来覆去写，脑子里卡着spend过去式是什么，明明前一天还看过，笔尖落在纸上就开始犹豫，一会写spended，一会又划掉改成spent，旁边同桌凑过来瞟了一眼，随口说了一句这个词是不规则变化，我当时心里乱糟糟的，也没听进去多少，只觉得单词怎么就不能老老实实按规则加ed。
课上小测的时候，卷子刚好就出到这个空，盯着横线愣了好半天，手底下下意识写下spended，交上去的时候其实已经隐隐不安了，可又没有别的把握，总觉得很多动词变过去式都是直接加后缀，spend看着也平平常常，应该不会特殊到哪去。收卷之后和前后的人对答案，有人说写的spent，一下子心里就沉下去了，不敢确定是自己记错还是对方说错，只能等着老师批改发卷子。
发下来的卷子上，那个单词画了一个大大的叉，旁边用红笔标出来spent，盯着那两个字母看了好久，有点懊恼，之前背单词的时候根本没有留心区分规则动词和不规则动词，只是粗略扫一眼释义，以为记住原形就够了，压根没有单独记下它的过去式和过去分词。那段时间背单词总是这样，很多不规则变化的词混在一起，bring、buy、spend放一块，很容易互相串了形。
抄了三遍。
回到座位之后，在单词本的空白页单独把这个词摘出来，原形spend，后面跟着spent，没有额外写别的拓展，就反复读这两个读音，读的时候慢慢体会发音上的变化，不像加ed的单词那样多一个尾音，这个词直接改动中间的部分，读起来差别很明显。本来想着多写几遍就能牢牢记住，结果隔天早读抽查，老师点到我的名字，站起来一瞬间脑子又空白，嘴里面先冒出来spended，停顿两秒才勉强改口说出spent，脸一下子发烫，站在原地尴尬的不行。
之后很长一段时间，做单项选择、完形填空的时候，只要句子里有过去的时间提示，看到spend相关的空，第一反应还是会动摇，总要停下来再回想一遍，到底要不要加ed，有时候做题节奏都被打断，明明读懂了整句话的意思，偏偏卡在这一个单词变形上，一道题要比别人多花好几秒。有次写作文，描述上周花钱买书这件事，落笔之前犹豫了好久，最后还是咬咬牙写了spent，写完还来回多看两遍，生怕又顺手写成错的那个形式。
其实也试过把一组同类的单词放一块背，像send、spend这种变化形式差不多的，放在一起对比，可记性好像跟不上，隔两三天不去碰，印象又开始模糊，时不时冒出混淆的念头，总在两个写法之间摇摆。我没有专门整理很厚的不规则动词表，只是碰到一次错一次，就在本子上补一次这个词，慢慢的写错的次数变少了，但还是不敢说自己百分百不会出错，每次用到的时候，心里都会咯噔一下，再确认一遍。
有一回周末在家刷题，一道短文填空给的提示词就是spend，时态是一般过去时，盯着空格的时候，最先浮出来的还是之前写错的那个版本，我停下笔，闭上眼睛回想课堂上红笔标记的样子，慢慢想起老师当时说，它的过去式和过去分词同形，都是spent，没有spended这个写法，才稳稳的把单词填进去。写完之后合上练习册，没有立刻接着往下做，就坐在桌边发呆，原来很多单词的坑，不是看一次就能跨过去，得摔好几次，才能勉强记牢那一点差别。
到后来再碰到这个词，不用刻意费力去想，指尖自然而然写下spent，不会再在两个拼写之间来回拉扯，只是偶尔翻到当初那张打了红叉的卷子，还能想起晚自习对着草稿纸反复涂改的模样，那时候纠结spend过去式是什么的焦虑，现在回头看不算多大的事，可在当时，一个小小的单词变形，就能让我在课堂上局促好久。
那天收拾书包，旧单词本从夹层滑出来，那一页上歪歪扭扭写了好多遍spent，旁边划掉的spended叠了一层又一层。