家有小女，不多言语但内心空灵。每次和她在一起，我都能通过她的微笑感知她的快乐。其实，孩子的内心是微妙的，微笑是孩子心灵的晴雨表。聆听孩子的微笑，倾听她的世界，和她共同成长。
少“圈养”，让孩子亲近自然。教育应是开放的。多年来，在我们思维中形成的“圈养模式”早已弊端显现，每天家门、校门“两点一线”的生活逐渐让孩子感觉枯燥、厌倦上学。经常听见孩子在周日的夜晚依依不舍地说，明天又要上学了。这句话，一方面说明孩子有上学的自觉，另一方面也流露出她还没玩够。所以，只要是放假，我总是尽可能多的带她出去玩。早餐后，我们到仙下河散步，呼吸新鲜空气；下午，我们去商场闲逛，在琳琅满目的商品中挑选喜欢的物品；傍晚，我们到体育馆，看热闹的广场舞。春天，我们到襄河对岸踏青、放风筝，扯野韭菜和野芹菜；夏天，我们到池塘看荷花，去菜园摘蔬菜；秋天，我们在路边看落叶飘零，捡各种形状的树叶；冬天，我们铲雪、做雪球，用树枝敲打屋檐下的冰柱。大自然拥有万物，都是很好的教科书，这是学校没有的。作为家长，我们也许讲不出什么是科学，但我们可以教会孩子去观察，培养他对生活的热爱。
少施压，把快乐还给童年。一粒种子，在正常的光照和温度下都会自然生长，假如人为增设几道屏障，它就会弯曲生长。孩子幼年的教育，应该是轻松地、零负荷的，如果孩子们每天都很快乐，都在微笑，我们的幼儿教育就成功了。无休无止的家庭作业和没完没了的大人理想，只会禁锢孩子天真好奇的思想，吞噬孩子本应享有的美好时光。我从不检查女儿的家庭作业，但她每次回来第一件事就是把作业写完。每逢假日，她时常问我是先玩还是先写作业，我给她的永远是两个字“随便”。她也会要求我教她做作业，我就告诉她最实用的方法最快完成。在孩子成长的岁月里，快乐永远是第一位的，千万不要让她在起跑线就厌恶学习。
少批评，别用成人的眼光看孩子的世界。人生来就不喜欢被批评。在孩子幼小的心灵里，表扬更能让他们自信地成长。可是，连大人都不喜欢的批评，在日常生活中却上演得淋漓尽致。你怎么这不听话啊，怎么把衣服弄脏了啊，怎么不好好吃饭啊，别老看电视，别总玩大人的手机，别在家里大喊大叫……等等这些，都是一种批评和指令性的口气。我们的孩子真可怜，他们就是在大人们的批评中长大。女儿有时在吃饭的时候会不小心把碗掉在地上，奶奶就会很严厉责怪她，没说几句她就哭了。我在一旁观察，看得出她和我小时候一样，自尊心很强，饭菜撒了一地，她比谁都舍不得，她已经知道自己错了，这种批评是没有必要的。我会帮她打扫，拾起碗重新再盛，然后感叹浪费的可惜，叮嘱她下次端好。女儿最不喜欢我带她出去参加饭局，回来总埋怨我“紧吃啊吃，把时间哈浪费了”。每次带她出去见亲戚朋友，她总不喊人，大人觉得不礼貌，回来她却跟我诉苦，说“认都不认得，老要她喊伯伯、阿姨”。家里人会批评她不乖，不懂事，其实细细想来，孩子的世界是简单的，是我们这些大人们把孩子们世俗化了。
少粗暴，多一点耐心呵护花朵。孩子们对这个世界充满好奇，天性好动，爱玩爱闹很正常。俗话说，“小时不动，长大无用”。可是我们总会因为孩子把衣服弄脏而严加训斥。有的家长动不动就打孩子，这是极其错误的做法。因为，打是教育无能的表现。你的孩子将来很可能也去打人，大人们是这样教他的。我从来不对女儿吼，因为我觉得她没有什么让我可以吼。但是，在过马路的时候，我吼过她，因为她总喜欢跑。有一次，她和妹妹的女儿过小巷的路口，里面冲出来一辆摩托车，我喊她们不要跑，她们不听，我一怒之下给了他们一人一巴掌。两个孩子都哭了，后来我拉她们在路边的石头上坐下，给她们道歉、擦眼泪，并告诉他们生活中的一些安全知识，比如不走井盖、不闯红灯、不摸电线杆、到十字路口要提前预防等。后来，女儿过马路时小心翼翼，有时还提醒我。也许她记住了我的一巴掌，但是她的小心翼翼绝不是我的一巴掌起的决定性作用，因为粗暴永远不受孩子们欢迎，耐心才是心灵的润滑剂。请记住，永远不要把怨气撒在孩子们身上！
少唠叨，身教重于言教。女儿在家里很勤快，总是把她的衣服叠的整整齐齐，主动洗她的袜子和衣服，时常帮助扫地抹桌子，最近还要我教她做饭。我问她，从哪儿学来的，她说看奶奶这样做的。我好感动。女儿喜欢坐在我的书桌前，模仿我快速敲打键盘的动作，边敲边笑着说“学爸爸”。她还喜欢拎着我的包，模仿我的八字步，说“上班去喽”。有一次，我上网看新闻，她批评我“不做作业又在玩”，笑死我了。我们的孩子其实挺懂事，我们不需要把一张嘴总是架在他们身上，因为他们很会观察，一些事你不说他也会做。
女儿甜美的微笑，是我心灵的慰藉。我在聆听她的微笑中，和她一起健康快乐地成长着。