作为基础教学的一部分，公开课在现在的学校里是比较常见的一种教学模式。今天学校安排我来上八年级的历史公开课。
多媒体教室在学校的最后排三楼，学生们早两天就知道要上公开课，兴奋异常，也难怪，这里平时就是摆设，没有老师光顾。同学们脸上洋溢着笑容，似绽开的花朵，快乐的像无忧无虑的小鱼儿，鱼贯而入。
打开电脑和投影，出来的竟然是黑白图像，并且几个窗子要用厚厚的窗帘遮挡，这在我们以前的学校是无法想象的。这时陆续来了十几位老师，坐在了教室的后面，各科都有。嗯，权当是插班生吧。这样心理比较放松。哈哈哈哈，这一招可以吧。
表针交叉在上午的十一点十五分，一声清脆悦耳的上课铃声，在校园响起。上课，起立，老师好，同学们好，坐下。师生之间的开场对白后，我的公开课在学校的多媒体教室开讲了。
就像平时讲课一样，首先回顾上节课的内容，温故而知新麻。然后导入新课，今天我讲的课题是《新文化运动》八年级上册第七课。根据大纲的要求新文化运动的代表人物是这节课的重点，另外，新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用也是重点之一。我采取的教学方法是启发式教学法和运用多媒体辅助教学法，这样可以直观形象地让同学们了解文中的历史人物，有一个感性认识。
作为农村的八年级学生，知识储备还不是很丰富，因此讲课首先介绍文化运动的历史背景，在此基础上可以顺理成章地展开下文。今天，应试教育仍然左右着我们发展的瓶颈，所以我在渗透德育的同时，在课堂教学中根据重点部分讲解了一些试题，不管怎样变化问法都能应用自如，达到举一反三的目的。现实使然，没有办法。
还有一种情况是，现在的版本花样繁多，一年一个新版本，老师们都感觉无所是从了。可是在新课程理念下，课标是不会变的。所以，这节课我在教材内容上动了脑筋，添加了一些课外的知识，删除了一些繁琐的东西。让学生不禁掌握了重点，有丰富了学生的思维过程。
课堂气氛在我的调动下显得非常的活跃，不管是讨论探究，还是抢答朗读，学生都争先恐后，这在农村学校是不多见的，也许是在尘封很长时间的多媒体教室里上课那种新鲜感起了作用，或者是这种穿插影视短片的新奇教学法刺激的影响下，学生挺兴奋的，思维非常的活跃。起来回答问题也没有了先前的扭扭捏捏。正因为师生很好地交流，互动，课堂效果非常棒。
四十五分钟很快就过去了，拉开窗帘，一片阳光透过窗子明媚了整个教室，同学们恋恋不舍地离开了教室，不时回头看看教室的电脑，一副依依不舍的样子。也是的，在农村上课，现代化的教学手段，基本上是空谈，大多还停留在以往陈旧的模式上。当然课堂教学改革不是一半天的事情，可是假如领导和教师不更新观念的话，我们下一代的教育问题更待何时。
我的公开课，等你来听。多提宝贵意见哦。