蔡毅某网友让我给她上初三的女儿介绍几篇散文读，我推介了朱自清的《背影》，下面的一些文字就算是我的推介理由吧。

我初读《背影》是在28年前。也许是因为年幼无知，只记得背过主题思想、段落大意，也摘抄了词语解释，其余就没多少印象。再读《背影》，是在从教以后。为了给学生讲好，我仔细地精读文本，参考所有能找到的资料给学生用心讲授，也将自己的阅读感受告诉学生。我自认为对文章把握得比较到位，给学生讲解得也很精彩，足以打动每个学生的心，殊不知随着年龄的增长，我每教一遍，都会有新的认识，我的心灵也会在教读中受到又一次强烈地震憾，我才愈发为作品中叙写的父爱所感动，为作者的写作技巧而折服。

《背影》没有选择惊天动地、令人荡气回肠的重大事件，但这种用朴素自然的语言叙述出来的平常故事，却重重地叩击着我的心。一次平常的离别送行，几句似乎罗嗦的叮嘱，一串蹒跚艰难的动作，一个再平常不过的背影，却写尽了一位慈父无所比拟的舐犊之情。这样博大、无私、厚重的父爱，怎能不让那个曾自以为“聪明”的儿子潸然泪下，也怎能不让所有有生活体验的读者怦然心动而热泪盈眶呢！

“感人心者，莫乎于情”，《背影》于平凡朴素中表现了人间至爱，父子情深。朱自清笔下的《背影》不单是家庭遭遇不幸时父亲忙着谋求生计的间隙为儿子买橘子的一个小场景，还是父亲一生坎坷、饱经沧桑、境遇艰难的真实写照，更是人间父爱的象征。《背影》恰如一尊雕塑，树立在作者心中，也高高地树立在每一个读者心中。

每次阅读《背影》，我都禁不住想起我的父亲，我的父亲也是一位语文教师，虽然他已离开我和家人去了另一个世界，但他为我们儿女做过的一切，他的勤劳善良，他那充满艰辛的一生的一幕幕，都如同放电影一般在我的脑海中循环播放，那一个个凝聚着父爱的感人瞬间，也像特写镜头一样久久地、深深地烙在我记忆的画板上，永不褪去。而父亲劳碌、艰辛的身影，对儿女谆谆教导的话语，那不闭上眼睛就放不下儿女的心，将永远激励着我踏实做事，坦荡做人。

父爱是博大的，而每一个父亲都在为生活劳碌，为儿女操心，都在儿女成长的历程中默默地奉献着自己。基于《背影》对我的触动，我总在教《背影》时，想着法儿，运用各种形式，让我的学生从平凡的生活琐屑小事中，去寻找父爱，去回味、感悟那至高无上的父爱。我们都知道：文学即人学，美德需要传承，大爱当知回报。作为教育工作者，如果能通过《背影》的教学，让现在这些倍受溺爱，却未感受到爱、不珍惜爱、没有学会感恩的学生受到爱的教育和启迪，那该是多么令人欣慰的事啊！

读《背影》，感悟人间真情；想生活，回味父母恩情。如果人人都能从《背影》中感悟到爱。如果人人都心存感激，都懂得感恩，这家庭、单位、社会一定会更加和谐美好！

我在引导学生写作时，也总会情不自禁地说到《背影》。无论选材、立意、构思、谋篇，也无论是表现技巧的运用、语言特色的选择，都能给亟待写好作文、乐于表达思想情感的学生以最大的帮助和启迪。在这个倡导“我手写我心”，注重真情实感的时代，《背影》的平中出奇、自然质朴的语言风格对后学者学习写作有着独特的示范作用。

一篇文章能弘扬传统价值文化，能触动读者心弦，足够了。