各位领导，各位老师：
大家好！
很高兴能有这样一个机会站在这里跟大家学习和交流。今天我演讲的题目是《尊重儿童的人权》。听到这个题目，您也许会不解：现在的孩子都被宠成什么样子了，都被宠成太阳了，人权还会存在问题吗？那好，就请您继续听我下面的演讲。
接下来，我想问大家几个简单的问题：你爱您的孩子吗？您想让您的孩子拥有成功辉煌的人生吗？您希望他过得快乐而富足吗？我想您的答案一定都是肯定的。是的，有哪位父母不爱自己的孩子呢？我们爱孩子，甚至从他们还在母体中孕育的时候就已经为他们设想了美好的未来，就曾琢磨过很多钟培养计划和方案。甚至，还悄悄买下了几本0－3岁、2－6岁的智力开发书籍。啊！真恨不得他戴着博士帽出生啊！
您瞧，做父母的就是这样处心积虑地为儿女着想，对他们的教育就是这样迫切而热诚，一心要他们过的好，过的成功。
但有谁会想到，就在2000年，浙江一位17岁的中学生徐力竟然用铁锒头亲手砸死了自己的母亲？听到这您也许要问难道他的母亲不爱他吗？那就让我们带着这个疑问来看一看吧：徐力生病的时候，是他母亲一个人背着他到离家很远的医院里去看病，来来回回十几趟很不容易平常在家里，衣食住行都是他母亲给他安排好，可以说她给予徐力的是无微不至的母爱，难道这还不够吗？这还不足以表明母亲是深深地爱着他吗？但为什么却最终酿成这样一场悲剧呢？让我们再看这样一组画面吧：徐力放学回家，想出去打会篮球，妈妈说：“快去学习去，哪有时间打篮球啊！”徐力想看本小说，妈妈赶忙夺过来，说：“看小说会上瘾的，那得耽误多长时间？”徐力想看会电视，妈妈更是如遭洪水猛兽一般地喝道：“徐力，你给我听着，我不会给你第二次考大学的机会，你要是考不上清华北大，我就打断你的腿，反正你是我生的打岁也没关系。”
听到这，我想大家都明白了，我们的孩子在衣食住行上是太阳，而当面对学习时，我们有多少父母却把他们变成了笼中的小鸟。人权，什么是人权？人权就是人基于生存和发展所必需的自由和平等的权力。孩子也是人啊！从他们脱离母体的那一刻起，他们就已经成为一个个有着丰富情感和个性特征的鲜活生命个体了。他们同样有自己的精神需求，同样拥有享受生活的权力啊！我们怎么能够把他们作为自己的附属品强加要求呢？正是徐力母亲剥夺了徐力的自由，换一种说法就是没有尊重孩子的人权，最终使矛盾激化，从而导致了悲剧的发生。
大家都知道，我国《未成年人保护法》和《义务教育法》、《教师法》中都有明确规定，要尊重孩子的人格尊严，维护儿童的合法权益，任何人都不得做出侮辱孩子人格的事。儿童的人权问题已经上升到法律的高度。徐力的母亲可能会说：我都是为了孩子好啊，现在就业这么困难，竞争这么激烈，不努力考上名牌大学，能有出路吗？当然，今天我们已经无法听到她的辩解和表白了，因为她已经永远地闭上了嘴巴。说到这儿，我的心情很沉痛，我想大家的心情跟我是一样的。我们爱孩子，可是为什么有些父母却把自己的孩子逼上绝路？
诚然，孩子在成长过程中会有很多不良情绪产生，他们会贪玩，会调皮，但他们最不可爱的时候正是他们最需要爱的时候，我们可以教会他们怎样释放这种不良情绪，他们总要学会把心灵的垃圾倒出去吧！最好的办法就是让他们去运动，很多孩子都需要这种发泄！内向的，无处发泄的孩子就会常常做出意想不到的事情，就像徐力，一直忍，终于压抑不住爆发了。
其实，父母是孩子成长过程中最亲爱最重要的人，在孩子的心目中，自己和父母是平等的，是朋友，是伙伴；而在父母心目中，常常觉得孩子还小，孩子就是自己的私有财产，老子教训小子，天经地义“棍棒出孝子”嘛，多少年来，我们的父辈、祖辈都遵循着这样一种“天理”走过来，有多少“小子”在“老子”的“父权”威慑下隐忍地过着生活。
新时代呼唤新型的“爱”。家庭教育已不再仅仅是“家庭”自己内部的事情了，儿童的人格尊严，权益已纳入有法可依，有法必依的高度。尊重儿童的尊严已经是我们每个人不可推卸的法律责任了。正所谓:
孩子在欣赏中成长，就学会了自信；
孩子在报怨中成长，就学会了谴责；
孩子在打骂中成长，就学会了暴力；
孩子在友爱与尊重中成长，就学会了感恩与回报。
那么，来吧，就让我们携起手来，共同为孩子们创造一个充满友爱与尊重的和谐的成长环境吧！因为，只有这样，我们对于孩子的种种美好的设想才有可能变成现实！