记不清迎来了多少少女的花季，也早已忘记与多少少男一起送走他们的雨季，只知道在无数孩子青涩的岁月里我陪他们哭过、笑过，共同经历了春紧张繁忙的耕作，一起感叹过夏或丰或薄的收获，在他们惹人艳羡的青春日记中都留下过我的足迹。我爱他们，一如爱我自己的孩子。
“他们爱我吗？”我也曾无数次问自己。“爱！”这时总有一个坚定的声音在我的脑畔耳际响起。因为只要回首，爱的往事就会如潮般涌上我记忆的堤。
（一）
那是一个小个子男生，圆圆脸，宽宽眉，一言一语间笑意便在他的腮边荡漾开来。记得他只因一块表。参加工作连丢了几块表后就再也不曾带过手表，但有时因课堂环节安排的需要也得时常看看，因此走下去看学生的表就成了我的常事。可接手那届学生后不久，我发现只要需要，一抬眼我便可以看到时间。那是一只精致的小闹表，表盘可以支起来，几个漂亮的卡通表针静静的赶着自己的路，时间清晰地展现在我的眼前。表后面的小男生端端正正地坐着，认认真真地听着，哦，是他，原来是他！这时我才想起若干天来，都是这个小男生将自己的小表放在桌上支起来，表面朝前——朝向我的方向——节节课如此，怨不得我总觉着方便了许多。再细看那个小男生，眉宇间还带着团团稚气，发现我看他时很不自然地笑笑，腼腆可爱，憨态可掬。
我心不禁怦然而动：多么可爱的孩子，多么动人的画面！工作以来，我经常因学生学习不够用功、成绩不尽如人意抱怨满腹，牢骚不断。直到今天，直到此时，我才发现原来孩子们并不尽是我所认为的那样，他们也有可爱的一面，不，应该说他们都有可爱的方面，而且很多很多，绝不止一面。路上一声清脆的问候，课上一个会心的微笑，课下一杯消渴的热茶……哪个细节不是爱的传递，情的表达？从此，我心甘情愿的让学生占据了自己生活的大部分时间、心灵的大部分空间。我知道，是他们用自己独特的方式走进了我的心田。
　（二）
雨很大，放学了我没有马上回家，坐在办公室里想歇一会儿。这时一个女生跑来问我借伞。这个学生，与其说是女孩子，还不如说是男孩子更合适。因为她的发型、举止动作、说话的声音以及穿着都与男孩儿没什么区别。甚至开学初举行的秋季长跑运动会上，发女生名次条的我错把她当成了男生没发给她，以致耽误了几个名次。我不喜欢这样的女生，而且自从前两年我的一把雨伞被一个学生借走不还后，我就再也没有预备过伞，也从不再借给学生雨伞。所以我想都没想说：“没有！”这个女生非常失望，转身要走。可是，一转身我忽然瞥见墙角靠着一把破得不能再破的伞，才想起这是前两天收拾办公室时从废纸堆里捡到的，连收破烂儿的都不要，给拿了出来，不知谁随手放在墙角儿了。于是我叫住那个女生，把这把伞递给了她，说：“你将就着用吧！”女生感激地望了我一眼，双手接过伞向我道谢，我也就照往常的惯例顺口叮嘱了一句：“路上小心，慢慢骑车！”，之后我也回家了。
下午上班，一进办公室就发现了那把破伞已经躺在了办公桌上，我想：“破得没人要的东西不还也罢。”拿起刚要扔掉，忽然看见伞下放着一张纸——一张心形信纸。咦？不会是那个女生给我写的吧？我满怀好奇地打开这个叠得精巧的“心”，只见上面写着：
亲爱的老师：
感谢您的这把伞，虽然它很破，但正因为有了它，在回家的路上我才没被淋湿，要知道我早晨已经淋了一次雨，而且还有些感冒。其实更应该感谢的是您——老师，感谢您的这份爱。尤其是出门前您的那句叮嘱，让我心里好温暖。自从妈妈走了之后，跟爸爸、哥哥生活，多少年也没有听到这么亲切的叮咛了，您的那句话就像妈妈说的一样，真好听。谢谢，真心地谢谢您，老师！
　——韩梅
读着读着，深深的愧疚之情爬上了我的心头：我怎配安然接受这份浓浓的谢意？要知道当时借出这把伞，只是因为它对我没用。更让我难受的是那句顺口说出的嘱咐的话，却成了对她亲切的叮咛、真诚的关心。我怎承受得起这天真纯洁的爱？
从此，我再也不把爱学生做为口头禅挂在嘴边，只是我的办公桌里多了一把伞、一件衣服、几块糖……

　（三）
记得那年，因为处理学生打架口误的事我被一个家长揪住小辫子不放。想到自己的付出，想到那个学生家长的无理取闹，我委屈、我难过、我失望。这件事对我——尤其是对一向自视甚高又极端要强的我——打击实在不小，甚至我对所有同事宣布我不干了，不当这个窝囊老师了。为此我哭，哭了整整一个中午。丈夫和同事们轮番劝阻，可是倔强的我决不松口、誓不回头。哭累了，哭痛了，心也笼罩在阴云中，见不到一缕阳光，不干、放弃成了我唯一的想法。
终于熬到下午快放学，我已经收拾好自己的东西准备离开。但她来了，送来一摞作业放到我的桌上。顺手拿过来判——我是一个善始善终的人，不管明天我要到哪里、要去做什么，但今天的作业我要判完。判着、判着，忽然一张纸条从作业中飘落下来，只见上面赫然写道：
　不必难过，这也会过去的，您不总是教育我们要笑对人生、战胜挫折吗？我们相信您也一定能战胜这小小的挫折。笑一笑，风雨过后是彩虹，即便见不到彩虹，您至少还有我们呀！
——爱您的学生

纸条下面是学生的签名，密密麻麻：沈宝莲、郑伟杰、郑春蕊、王杨……啊？我的心一颤：他们在安慰我、鼓励我，他们都在爱着我！读着，想着，虽然表面上我不动声色，但一股又涩又咸的液体却在瞬间流进了我的心，浸透了我的身，让我滂沱在一片泪的海洋里。是的，我能战胜这挫折，我不一直都这样教育他们吗？只能言传不能身教又算什么呢？我可以对丈夫的劝告置之不理，也可以把同事们的抚慰当耳边风，但他们的一纸安慰我却不能无动于衷，因为这安慰中有尊重，有信任，更有他们发自内心的纯真的爱。这时品品泪，那泪也不再咸涩，反而透出一丝甜甜的味道，那泪的海洋又何尝不是爱的海洋？
时光荏苒，学生已不是当年的学生，而我仍是当年的我，只是脸上多了几分成熟，心中添了几许坚强。今天的我仍然站在三尺讲台之上，精心地侍弄着每个孩子的心田。现在我能发挥自己哪怕是一点点的光和热，我都得感谢那些可爱的孩子们。