关于学习，尤其是关于教师的学习，无数教育家有过经典的论述。古代雅典政治家梭伦说过这样一句话“活到老，学到老”。它的本意是；我愈老愈学到了很多东西。我国教育家陶行知先生在《教师自主进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”
在科技日益发达的的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而有了更高的起点。在这种新的形势下对于从教的我们来说，我们必须要有连贯的、持续的学习来提高自己的业务水平，更要求我们运用多种教学方法来教育学生。要想给学生一滴水，我们老师有一桶水这种想法已经不符合时代发展了，那就要求我们老师要成为一条源源不断的河流。这些水从哪里来呢？说到底就是要求我们教师要活到老学到老，也就是我们所说的终身学习。
当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。终身学习是当代教师作为教书育人的必然趋势。教师要想取得深厚的素养，扎实的专业，渊博的知识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习、向学生学习、向同行学习、向社会实践学习、向反思学习。
一、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
这句话本出自宋皇帝赵恒：“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”。字里行间虽然有一些功利色彩，但却启示当时的人们：读书是考取功名的一条绝佳出路。用现代理念去解释，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让学生掌握知识学能。这对于从事教育的教师也有深刻的启示作用。教师要努力学习，其学习途径是——向书本学习。
向书本学习。
首先，教师要加强专业知识学习。教师要不断拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。当今社会，知识更新迅猛，知识总量呈几何倍数增长，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。
其次，教师要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学知识的学习。通过学习提高教师对学科知识的整合能力。素质教育关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习，提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。这种学习方式也对教师提出了更高的挑战，教师要有效应对学生在学习中提出的问题，必须掌握多种学科知识。

二、“师不必贤于弟子”。
韩愈在《师说》中说：“故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”。韩愈认为教师的主要任务是“传道”与“授业”。因此，教师与学生的关系，就以“道”与“业”来衡量的。谁先有“道”，谁就是教师；谁有专“业”学问，谁就是教师。教师不应受什么年龄、地位、资格等限制。这是一种卓有现实意义的学习理念，尤其是对教师的学习提出了一种有效的学习途径是——向学生学习。
向学生学习。
首先，教师要学习教师所不知道的知识。闻道有先后，学生知道的东西，教师也不一定懂得。尤其是现代信息社会里，学生学习知识的途径和渠道更为广泛和快捷，学生知道的知识将更为多样化。因此，教师要虚心向学生学习。
其次，教师要走进学生当中，做学生的朋友，这样他们会有更多的话和故事向老师讲，在与学生交流中就会发现学生身上的闪光点，这些闪光点即是教师引导教育学生的必要前提，也是教师应该学习的可贵的品德。
三、“三人行，必有我师焉”。
孔子在《论语?述而》中有“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”的论述。意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。它包含了两个方面：一方面，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善与不善，都可以为师。教师的学习提出了一种有效的学习途径是——向同行学习。
向同行学习。
首先，教师要立足校内，借助教研组通过开展集体备课和同行听评课的方式，提升专业水平；还要跨越教研组的界限，加强学科间的学习和交流，使学科知识有机整合。
其次，教师要眼睛向外，学校每个学期要为教师创造外出学习的机会，采用走出去的方式，向兄弟学校的同行学习。
四、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
陆游在《冬夜读书示子聿》中写道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。教师的学习提出了一种有效的学习途径是——向实践学习。
向实践学习。
首先，教师应当积极接触社会，了解社会，向社会学习。使课本知识与社会知识有机结合，避免出现理论和实践脱节的现象。通过学习使自己适应社会发展的趋势，力求培养出来的学生走向社会后更好地适应社会。

其次，教师要把孩子们带进社会这个大校园里，通过实践活动开阔学生的视野，解答学生在实践中遇到的问题，教育学生的同时，自己的社会经验也得到了丰富。
五、“吾日三省吾身”。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”这是儒家采用反思的方式，不断提高学识水平和个人的道德修养的有效手段。
在当代社会我们也应当时刻反省自己，教师也尚且如此。每天教学之后想想自己的教学是否尽心尽力，是否有学生接受比较困难地方，应该怎样改正不足，才会有效提高课堂效率，让学生更好地接受。可见，教师学习的一种有效途径是——向反思学习。
向反思