有些事是值得回忆的，哪怕它成为了历史。随着时光的流失，人渐渐长大，有些记忆在脑海里总是飘荡着，当一个人静静的呆着的时候这些思序就会涌现出来，不管是甜蜜的还是心酸的，总是让人记忆犹新。一般童年的记忆是最让人难以忘怀的。总的来说，我的童年是快乐的，是值得让自己回味的。不过还是有一些事是让人感到难过的，说这个难过的事应该还是我哪小学时代的难过吧。
我是70年代末出生的人，赶上上小学时，已经是在80年代中期的时候了。哪个时候学校的教育模式可能还处在旧式与新式教育交替时代吧，可以说当时老师的教育方式还处在一种旧时期时的“私塾”教育方式吧。哪个时期一般老师都喜欢对“不听话”和“学习不好”的学生进行各种“体罚”。这种“体罚”教育方式在80年代整整风靡了一个时代，至到90年代教育界提出的从“应试教育”转变到“素质教育”方面上来培养学生时，中国便进入了崭新教育时代，这种80年代的“体罚”教育模式变成了历史。
记得我从小学一年级到小学五年级，我们的班主任都是同一个老师，她叫严老师，虽然人很正派，但是她对我们要求特严，管起学生来简直“六亲不认”，可以说她就是这个“体罚”教育时代的典型代表。她教我们的语文，也有一段时间也教过我们的数学。我上小学几年来一直是班上“中等生”，全班哪时有学生约45名，一般我在班上成绩排名一直保持在15名左右，哪时期末排名都只按数学和语文两门主课程来排名，什么“历史、政治、地理”这之类的“付科”是不会进行期末排名的，偏偏这些“付科”是我的强项，一般每次考试都在90分以上，如果这些也排名，至少自己也是个“优秀生”，就不会成为“中等生”了。那时几乎班上所以同学都被老师利用各种方式方法“体罚”过，这些“体罚”方式有“扯耳、扯头发、打耳光、用手指顶额头、用小木条打手心、用书或者粉笔炸人等”，在语言上还进行语言“羞辱”！骂哪些“不听话”和“学习不好”的同学，一般老师都用“木脑壳”、“死人”、“先人板板”、“瘟神”、“瘟猪子”这类话来形容我们这些学生，哪怕是班上成绩最好的学生也不能必免，当然对于这些“优秀生”进行“体罚”是很少见的，最多是你上课没认真听讲用扔“粉笔炸一下你的头”表示提醒一下。大多数这种“体罚”方式是针对“中等生”和“差生”的，尤其是对待“差生”简直就是“家常便饭”。每次上她的课时，几个成绩特别差的同学就是“挨整”的对象，由于有一个同学经常性被“体罚”，成绩一点没有进步不说，而且思维反映还越来越迟钝，特别的是他那对“双耳”被老师越扯越大，更有甚者我还有一同学的“一只耳”被她扯破了。这种“体罚”只算肉体上的，对于我们哪些具有“革命烈士”气概的同学来说，还是能承受得了的。
最不能让同学们承受的便是精神上的“体罚”。班主任老师上我们语文课时一般给我们布置很多作业，有时作业多得要做一个晚上才能完成，记得上五年级时她给我们布置的期末考试复习作业，可以说哪段时间每天晚上都要熬通宵才能做完，如果不是哪样“拼命”我可能现在不会是近视眼。平时的做业同学们都还能做下去的，最让同学们“难过”的是，我们上的语文课，每上完一篇课文都要求背，如果背不下来一般下午都要留下来单独背，天天如此，同学们天天就是为了“背课文”而“背课文”，下课休息时间有人在背课文、中午午休时有人在背课文、下午放学了还是有人在背课文，如果背不下课文来，那等待的将是老师的双重“体罚”，那时不仅仅有肉体上，还有精神上，这种情况在当时只能默默承受。
我们的小学时代真的很累，那时没有真正的体会到，现在想起来却体会到了。平时上学就够辛苦的，到了假期本应该快快乐乐的玩玩，但是到了假期也还是不会有轻松的时候。特别是在暑假，老师布置的做业可以说不会让你开开心心玩一天的，简直太多了。暑假大概有50天的时间，老师要求每天写一个日记那就是要写50个日记，三天写一个作文算算那就要写16个作文，大字每天写一篇就要写50篇，小字每天写一篇就要写50篇；一本暑假作业册大概有40多页，上面有语文、数学、历史、政治、地理等等作业，要求全部做完；语文作业的布置，要求整个语文书课后练习全部做，30篇课文算下来大概有150道题吧，还有语文练习册上每课的复习题要求全部做，30篇课文算下来大概也有300道题吧；数学作业的布置，要求整个数学书课后复习题和总复习题全部做，数学书课后复习题一般有十二章每章后面有题一般是25道，算下来课后复习题就有300道再加上总复习题100道，数学这门课就要做400道题。每年暑期都是自己最郁闷的时期，天天都在做题，其实玩的机会是很少的。几乎每个暑假都会有这么多作业的。稍稍大一点的时候，到了暑假确是想玩玩的时候，我和两个特别好的同学就会在一起想“对策”，要求把这些作业在一个星期之内统统作完，一般我们三个人在这个星期就天天在一起做作业，并且进行“一条龙”式的分工。比如：我写大字的时候，同时也帮他们俩写，通常是在自己的桌子上放三个大字本，写了这本的一篇的大字然后又在另一本的大字本上写一篇，通常是三个大字本的每篇大字重复写完后，第一本大字本的字迹这时已经干了，然后又往返着又这样重复的写下一篇；他们俩个都进行着其它分工，一个做数学题，一个写作文，我帮他们写完了大字后，我就拿他们的数学题和作文来抄，同时我还写日记，我写的日记他们也相互抄，就这样轮换着的方式进行着我们的暑期作业，一般做得快的话，至少也要7天时间。就这样我们把所有的作业做完以后就可以放心大胆的玩玩了，也不会担心被老师发现，因为老师检查我们的暑假作业的时候都不会详细看的，有时根本不看就在我们的作业后面批注“已阅”两字就此了事！
这就是我们那个时代的教育，回想起我们那时上小学的这些事来时，现在问自己那时为什么不觉得“苦”和“累”，只是一味的默默的承受？现在想想，我们其实是那个时代最悲哀的人，既好笑又心酸！