从1月19日至23日，我家访了7个孩子。
第七个孩子叫陈牧遥。1月23日周五晚上，离开陈牧遥家时已近8：30，中午我用一个半小时的时间走访了三家，晚上我用了一个半小时的时间在聊陈牧遥。回来后，我的思绪再也无法平静，这个孩子留给我太多的思考。
在学校里的陈牧遥，作业完不成，尤其是数学，完不成作业的字条上几乎每天都会有她的名字；地理书背不掉，有一次负责检查她背书的小组长朱歆源被她“折磨”到泪流满面，站在对面的陈牧遥眨巴着眼，依然用她无辜的眼神看着我……体育课跑步，总是落在后面，冲在前面的人群里绝对没有她；做事拖沓，慢条斯理，整体成绩不理想。留给我印象深刻的地方就是在我的语文课上比较喜欢发言，并且有独到的见解，认识深刻，超出同龄的孩子。
这次家访，我找到了答案。
牧遥的爸爸是一位新闻工作者，妈妈是老师。毫不夸张的说，走进她家，就进入了图书馆。客厅沙发后一面墙，全是图书；爸爸的书房，更是汗牛充栋；牧遥的房间，除了一张床和桌椅能看到的就是图书了！爸爸带我和同行的邵晓芳老师走进女儿的房间，一边介绍，一边从书架上抽出梁衡的作品集拿给我看，说给女儿看他的作品，不仅是文学方面的，还有音乐方面的。放在近处的是梁衡的作品集，其中一本是关于数学的，梁衡把复杂的数学介绍的浅显易懂，希望对女儿的数学学习有帮助。牧遥从小就是在书堆里长大的。爸爸对书籍出乎寻常的爱好，对牧遥的影响可能是终生的。牧遥在作文《我咋这么爱看书呢》中写道“与书结缘，只是因为小时候父亲极喜藏书，几十册几十册的往家搬，我长期耳濡目染，很早的时候就捧着原文版的四大名著，爱不释卷，于是无论到哪里，手里总捧着书。
对书最初的喜爱随着时间的流逝也渐渐发展起来，成为了牢不可破的热爱。我坚信，我与书籍有着天生的羁绊，于是从老爸的房间里索要来，成了我自己的书籍愈来愈多，我开始整日不出房门，疯狂的阅读”。
这是我见过的藏书最多的家庭。从牧遥的房间到爸爸的书房到客厅，凡是能放置的地方，全是书籍！爸爸说房屋的装修，全是自己设计，做大极限的设计了藏书功能。我问爸爸：“你家大概有多少书籍”爸爸说“一万多册！”在浩如烟海的书籍中，这些藏书都是爸爸精挑细选出来的。
女儿数学学习吃力，每天的数学作业花费孩子大量时间和精力，主要是计算速度慢，耗时长。同行的数学老师邵晓芳和爸爸做了进一步的交流，爸爸说“有些数学题，是我在帮她完成”。数学是孩子学习中最大的阻碍。爸爸客观地分析说，学习需要天分，孩子在数学上的天分弱些，小时候给她读12345她毫无反应，读《春江花月夜》她手舞足蹈，虽无科学依据，但从小到现在，孩子在文字方面的天分已然显露。
在这样的一个家庭氛围里成长，孩子对文字特有的敏锐力，也就不足为奇了。下面摘自牧遥的写作片段：
“……远处，操场边缘的灌木丛里传来一阵压抑而绵长的鸣，似是虫声，此起彼伏，我在想像中描摹着这位隐藏的音乐家一本正经拖长嗓子的倨傲样子，这鸣声的始作俑者也许是那在阴影里歌唱生命的音乐家——蝉吧？想到这里，我的脚步顿住了，唯恐惊扰了他们悠然自得的歌唱，于是换了一个方向走着——
稍抬头，眼角的余光远远地飘起来，划过楼层凌利的棱角，划过高楼圈规出来的一片不规则的天空，也划过有一幢格外高的楼在一片矮楼中鹤立鸡群的风采，阳光在楼顶的窗户上聚焦为耀眼的一团，却从那高高的楼顶上“纵身一跃”，俯冲下来，直至被重重摔在操场的塑胶跑道上，支离破碎，却浅浅洇开一片柔和的金色光晕来。太阳并不吝啬它向这片遥远的土地洒下的光明，即使这是它与生俱来的权利。阳光明媚而炽烈，树伸出它的柔韧的臂，柔柔的拂过金色的浮光，交叉的指间抖落下星点的斑驳，穿透尘埃交织的雾霭，妙不可言，只见——
一只蝶以极为灵巧轻快的身姿舞动着，翩翩而至，翩跹的白色衣袂翻飞，时高时低，忽上忽下，化作一抹轻盈通透的白斑驳在花叶间，闪闪烁烁，投下清浅的阴影。倏地，它将双翼一拢，停驻在花瓣之上，双翼微扬，仿佛舞者在落幕时分，庄严地向观众行礼，双翼微倾，又像在倾听花瓣与清风之间的呢喃细语，沐着一身微凉的斑驳，宁谧安然。想走近几步，却一步迈出了梧桐的凉荫，影子滚烫，被毒辣的阳光侵蚀成不规则的一片，眯起眼，眼前的一切都氤氲成朦胧的金色，此刻的太阳一定耀眼得令我不敢直视。又躲进梧桐的凉荫里，却依然宁谧安然，外面仍是灼灼热浪，那白色的精灵却在这时挣脱了我的视线，遁入那遥遥的一片绿意中去了。
不羡鸢，不慕仙。我也有我的桃源，只盼，此刻即永恒。”
你相信这段文字，出自一个12岁少年之手吗？是的，是陈牧遥原创！当牧遥妈妈把她写的四篇文章传给我，我一气读完，竟然感动到想流泪！
小小的牧遥，她到底嗅得了多少墨香，有多少诗意栖息在她的骨子里，笔下会流淌出如此贴切、生动又有才情的文字！
此刻她若在我面前，我必一个深情的拥抱，一切无复多言……
如此有才情的孩子，纵然数学学到稀烂，她已然努力，有什么可对她苛责的呢？只恨自己从前对她了解不够，每次在校和她妈妈交流，妈妈只对我说，她读了很多书，并不知读过的书已换化为她的才思，悄然融入了她的内心世界，在需要的时候，便肆情的奔涌，流泻于笔端，不需要给她一个命题让她写作，情思所行处就是流彩华章。
每次妈妈给我提起每晚因纠缠在数学里，作业完成不了而陪着孩子身心疲惫时，我以为我理解了，其实我并没有了解真正的原因。
感谢这次家访，让我识得一颗少年心！在接下来的初中三年里，重新思考对她的教育。不管外面风云，我用我的爱，护她同行。和她一道坚守并构建她的“桃花源”。不再让她为昨天的数学没完成而担忧，不再让她为没有背掉的思品而为难，不再让她为跑步而卑怯，教会她用描绘桃源的勇气去面对这些，积极努力去做好。
家访归来，回想与孩子交往的点滴和家长的交流，从来没有对孔子“因材施教”四个字理解的如此彻底过。
面对陈牧遥，“因材施教”是对孩子最大的爱和尊重。
想起临别时赠给陈牧遥的一支钢笔，里面的留言是“希望你用它流畅、高质量的书写作业